教育对儿童的巨大作用，是以环境作为工具，让儿童受到环境的浸染，从活动中获得一切，并将其化为己有。
——玛利亚·蒙台梭利
为了进一步丰富班级环境的教育内涵，充分发挥环境育人的作用，同时提高教师组织区域活动的能力，挖掘室内自主游戏的教育价值，11月29日，宁津职专幼儿园开展了区域环境创设观摩评比活动。
“域”见精彩
区域活动是推动幼儿园课程实施的抓手，课程又是区域活动不断深化的源泉，老师们根据幼儿的年龄特点，合理创设班级区域，投放各种梯度的材料，满足不同能力幼儿的发展，在直接感知、实际操作、亲身体验中获得更直接、更有效的经验。
创意美工区
每个孩子都是天生的艺术家。作为教师，我们有义务和责任为这些小艺术家们开辟一个可以任由他们表达创作的空间。美工区是一个让孩子感受美、表现美的小天地，在这里，孩子们可以按照自己的意愿和兴趣来选择各种不同的材料，创造性地表达自己的体验和情感，施展自己的才华。
巧妙建构区
建构游戏也是孩子们最喜爱的游戏之一，被誉为“塑造工程师的地方”。各班为幼儿提供了丰富的建构材料，彩色纸杯、多样木板、薯片筒等，并兼顾到幼儿个体的差异性，让幼儿的每一次搭建都呈现出绝妙的创意。
温馨阅读区
各班创设了一个个属于孩子的书香天地，为孩子们提供了安静温馨的阅读环境。让幼儿通过阅读，来获得精神享受，开阔视野，丰富知识，同时促进其想象能力和语言技巧的发展。
巧思益智区
益智区是幼儿非常喜欢的一个区域，这个区角游戏的最大特色是能锻炼幼儿手眼协调能力，开动脑筋，让孩子们"在玩中学、学中玩"。老师们围绕《3--6岁儿童学习与发展指南》中的目标，动手动脑，制作了一件件既好玩，又符合幼儿年龄特点的玩教具。使幼儿通过直接感知，亲身体验和实际操作来进行学习发现。
翰墨书香坊
走进大一班，每处角落都充满了颇具中国古典韵味的水墨元素，布满了孩子们用无限想象与烂漫童真创作的水墨画作，他们可以恣意地用童眼去观察、用童真去描绘、用童心去构筑属于自己的五彩世界。
趣味农家乐
劳动是中华民族的传统美德，是我们的立人之本。农家乐，在这个挖掘乡土资源而孕育产生的特色区域中，孩子们用具有农村特色的农家材料做饭、磨豆浆。
巧手编织区
一个专为儿童定制的创意编织区，让孩子在编织中体验各种各类材质的线条素材进行立体绘画的乐趣，感受中华民族古老纺织技艺的魅力，挖掘孩子的艺术天赋，启迪孩子的创作思维。
交流总结
观摩活动结束后，田莉凤园长从区域布局的合理性，材料投放的适宜性，以及活动中教师的观察与指导、游戏后的分享与评价等方面，共同研讨交流，并在需要调整的环节、细节等方面提出了针对性的建议和指导。老师们也纷纷说出了对于本次观摩的感受，共同梳理了环境创设和区域游戏中存在的问题，为接下来区域环境的进一步实践开拓新的思路。
本次观摩活动，是智慧与心灵的碰撞，是理论与实践的结合。“会说话”的环境，丰富的游戏材料，开放的游戏环境是幼儿园开展“真游戏”的质量保证。宁津职专幼儿园将继续聆听孩子们的声音，在不断的思考中创设适宜的环境，让孩子在区域游戏里创造着，体验着，幸福着，成长着。关于环境创设和区域游戏的探索，我们从未停下脚步。
