人物简介
肖秀金，宁津职专智能设备运行与维护专业教师。采用六维备考法，创新“真项目+真设备+真岗位+真操作”四真一体的实践教学模式，打造有温度、有梯度、有深度的活力课堂。曾获得山东省教学能力大赛二等奖；德州市职工创新成果奖；宁津县创新标兵等荣誉。
凝心聚力促教学，蓄势领航助高考
随着职业教育立交桥的搭建，帮助有志学子通过“职教高考”实现大学梦，已成为中职教师的重要使命。她深刻认识到，作为专业教师，必须成为学生升学路上的“助推器”。她精研考纲，靶向备考，坚持每年对智能、机械专业最新考纲进行系统性、地毯式研读，确保教学内容不超纲、不遗漏，精准覆盖考核要求。例如，在《电工电子技术》等核心课程的教学中，她自编了与之配套的《高三复习提纲》，使学生学习目标明确，教师教学有的放矢。多年来，她坚持采用“四维备考法”：梳理提纲考点、搜集八方资源、真题靶向训练、引领极致重复，让许多基础薄弱的学生找到了学习方向。她时常告诫学生：“没有天赋，那就一直重复，简单的事情重复做，重复的事情用心做，你一定能够成功。”正是怀揣着这种信念，2018年，在机械班全体教师的共同努力下，机械1班40名学生参加职教高考，有22名同学成功上岸本科，身为其中的一员，她倍感高兴与自豪。
勤学笃行练技能，理实一体交辉映
智能制造是实践性极强的学科，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。她努力打破传统学科体系壁垒，以典型工作任务为载体，在教学中始终坚持“做中学、做中教”的原则。她创新“真项目+真设备+真岗位+真操作”四真一体的实践教学模式，在电工电子实训课堂上，将枯燥的理论转化为生动的案例，用“车间式课堂”点燃学生的实践热情。在电动机控制线路安装教学中，她引入岗位真实项目，让学生化身“岗位新人”，在实践中掌握线路连接、故障排查等核心技能，打造有温度、有梯度、有深度、有宽度的活力课堂。
工匠精神和爱国情怀教育是智能专业课程中重要的思政元素，她通过团队合作等方式，培养学生精益求精的工作态度。实训中，有的学生导线连接混乱，导致故障排查异常困难，她耐心告诫学生：“我们的技能将来要服务于生产，容不得半点马虎，安全无小事，责任大于天。日常中，我们要认真对待每一件事。”严格的实训要求，让学生在一次次实践中内化为职业行为习惯，为以后走向工作岗位夯实基础，也为服务县域经济发展努力绽放自己的光芒。
以赛促教共成长，争做先锋职教人
任教以来，她积极参与各项赛事，努力提升自身教学水平。面对智能化、数字化的发展趋势，教学方法也需不断更新迭代。2022年至2025年，她主持并参与省级在线精品课程3门；2021年，在山东省教学能力比赛中荣获省级二等奖，在比赛中磨练本领，反哺日常教学。技能竞赛是检验教学质量的试金石，更是激发学生潜能、树立职业自信的舞台。为迎接技能大赛，暑期她坚持与学生共同学习软件、设计线路。经过不懈努力，2025年，她在德州市技能大赛教师赛中取得第二名，同时指导学生荣获市级二等奖。
大爱育人护成长，薪火相传守初心
教育是“一个灵魂唤醒另一个灵魂”的事业。日常教学中，她除了关心学生的学习，更关注他们的身心健康与品格塑造。21级机械1班有这样一名学生，高二时成绩滑坡严重，对学习失去兴趣，甚至萌生了退学的念头。察觉到他的状态后，她始终没有放弃，一次次找他谈心沟通，耐心倾听他的困惑，在她的反复劝说与鼓励下，这名学生最终选择留下来。
该生最终考取专科，选择了自己心仪的学校。他在大学期间积极参与各项活动，还将自己的作品分享给她。他曾向她倾诉：“我感觉和宿舍人不合群。”她叮嘱他要尝试融入集体，他却无奈地说：“一进宿舍，大家都在打游戏，那不是我想要的生活。”那一刻，她深切地感受到，这个曾经迷茫退缩的孩子，真正成长了。
在用心呵护学生成长的同时，她也深刻体会到，教育的力量更在于传承。得益于学校领导的正确决策，学校推行“青蓝工程”，她有幸成为一名指导老师，帮扶两名青年教师成长。她们相互听课、评课，在协作中共同提升业务能力。
